На главную страницу
Для преподавателей любых иностранных языков
Набор «готовых решений», который сэкономит время и станет источником профессионального обновления, глубины и системности
Одна из самых частых проблем на уроках — разрыв между знанием грамматики и реальной речью.
Ученик:
  • проходит тему
  • делает упражнения
  • сдаёт тест
…и через месяц снова говорит:
I am here two weeks.

Лексический подход к грамматике меняет сам принцип работы:
мы не ведём ученика к речи через правило — мы ведём его к правилу через речь.

До курса

После курса

Ученик может выполнить упражнение на Present Perfect, но в диалоге говорит «I am here 2 weeks».

Ученик с уровня A1 уверенно использует чанк «I’ve been here for…» и «I’ve never been to…».

Молчание и страх ошибиться, пока «не пройдем всю тему».

Начинающий сразу получает «готовые кирпичики» для общения абсолютно с любой грамматикой (‘I’d like…’, ‘Can I have…?’, ‘Little did I know’).


В результате курса вы перестанете угадывать, когда и как говорить о грамматике на уроке.
Вы будете точно понимать:
  • что можно оставить без объяснений,
  • что стоит вынести в фокус,
  • и как превратить спонтанную речь ученика в сильный обучающий момент.
Грамматика перестанет быть «отдельной темой» и станет естественной частью вашего преподавания — на любом уровне и с любым учеником.
Посмотреть цены
Курс подойдет вам, если:
  • Вы работаете со взрослыми и/ или подростками
    Эту часть урока они ценят больше всего!
  • Вы работаете в лексическом подходе
    Здесь EL - основа и цель уроков
  • Вы только в начале пути преподавателя
    Ваши уроки будут выгодно отличаться
  • Вы не уверены в качестве своих уроков
    EL - это результат, который виден всем
Программа курса
Модуль 1
Типы языка, с которыми мы работаем на уроке
Результат:
  • разберём 3 основных типа языка, с которыми работаем на каждом уроке,
  • вы чётко разберётесь в отличиях, поймёте место каждого типа на уроке и как с ними работать,
  • вы разовьёте умение «замечать» - осознанно наблюдать за речью студентов в момент, когда они говорят, и вычленять из нее ценные моменты для работы.
  • Урок 1. Почему мы оперируем понятиями ‘language’, а не ‘vocabulary’?
  • Урок 2. Target language
  • Урок 3. Model language
  • Урок 4. Emergent Language
  • Урок 5. Условия для возникновения Emergent Language на уроке
  • Урок 6. На что обращать внимание и как фиксировать emergent language
Модуль 2
«Языковые пробелы» в речи ученика. Как давать обратную связь
Результат:
  • вы поймёте, что и как нужно исправлять,
  • узнаете, как преподавать не акцентируясь на ошибках,
  • научитесь распознавать языковые пробелы в речи учеников и давать такую обратную связь, которая поддерживает развитие языка, на основе Emergent Language.
  • Урок 7. Виды языковых пробелов
  • Урок 8. Ошибки учеников на разных уровнях
  • Урок 9. Реформулирование и улучшение
  • Урок 10. Интерактивное исправление
  • Урок 11. Elicitation/ Extension
  • Урок 12. Метаязык в обратной связи: терминология и выбор языка для обратной связи
  • Урок 13. Обратная связь по запросу ученика
  • Урок 14. Напоминание и общая обратная связь
  • Обсервация 1. Обратная связь на emergent language (только на тарифе MAX)
Модуль 3
Повторение и рециркуляция emergent language
Результат:
  • увидите системную работу с казалось бы бессистемным материалом,
  • узнаете, как и где сохранять и как повторять всплывающую на уроке лексику,
  • научитесь возвращать в контекст урока полезные фразы, которые возникали на других уроках, так, чтобы ученики действительно начинали их использовать и запоминали надолго.
  • Урок 15. Понятия: revision и recycling
  • Урок 16. Когда повторять emergent language
  • Урок 17. Как повторять emergent language
  • Урок 18. Когда рециркулировать emergent language
  • Урок 19. Как рециркулировать emergent language
  • Урок 20. Автономность ученика при работе с emergent language
  • Урок 21. Как сделать всплывающие фразы актуальными для всех учеников
Модуль 4
Emergent Language на разных уровнях
Результат:
  • разберёте работу с EL во всех возможных условиях,
  • у вас не останется никаких вопросов про работу с EL
  • сможете сделать свою работу проще, поняв, как один и тот же подход к emergent language может работать по-разному с разными учениками.
  • Урок 22. Особенности работы с emergent language на низких уровнях
  • Урок 23. Развитие и углубление emergent language на средних уровня
  • Урок 24. Отбор и приоритизация emergent language для уровней C1–C2
  • Урок 25. От emergent language к персональному учебному плану
  • Урок 26. Работа с emergent language в разноуровневых классах
  • Урок 27. Как работать с emergent language в разных контекстах
  • Урок 28. Завершение курса - чему учиться дальше
  • Обсервация 2. Комплексный анализ работы с emergent language (только на тарифе MAX)
  • Итоговое задание по курсу
О формате курса:
  • Доступ сразу ко всем урокам
    1 модуль ≈ 1 неделя для прохождения. 4 модуля
  • Обратная связь от куратора
    Только на тарифе "PRO", на 1 месяц
  • Доступ к курсу на 1 год
    На онлайн платформе и в приложении MyTTT
  • Примеры работы с инструментами
    Примеры из реальных уроков
Как работает оплата частями?
Выберите тариф
Укажите ваше имя, фамилию, почту и номер телефона.
Выберите "Оплату частями"
Доступные сервисы "Яндекс. Сплит", "Долями", "Подели"
Оплатите первую часть
25% стоимость тарифа, можно оплатить картой РФ
Оплата с шагом в 2 недели
Оставшиеся 3 части спишутся автоматически
Оплата частями для участников нашего сообщества. Напишите нам в телеграм "Хочу EL!"
Автор курса
Марина Долгачева
  • Обладатель стипендии для лексико-ориентированных учителей (Lexical Lab, IATEFL)
  • 22 года проработала старшим методистом и учителем английского языка МОУ "Гимназии 14 Краснооктябрьского района Волгограда"
  • Награждена Почетной грамотой Министерства просвещения РФ за значительный вклад в систему образования и знаком отличия Министерства просвещения РФ "Отличник просвещения"
  • Обучает школьников и взрослых, кайфует от обучения учителей, участия в конкурсах профессионального мастерства и выступления на конференциях
  • С темами, связанными с лексическим подходом, выступала на трех крупнейших международных конференциях IATEFL в 2023, 2024 и 2025 гг.
  • Спикер/ координатор/ модератор на международных конференциях (Ярославль, Санкт-Петербург, Москва, Харрогит (Англия), Брайтон (Англия), Эдинбург (Шотландия)
Марина Долгачева на ведущих конференциях
Куратор курса
Сабина Ромашкова
  • Преподаватель английского для взрослых высоких уровней
  • Выпускница восьмого потока курса «Свобода преподавать»
  • Методист и ELT блогер
  • Спикер конференций InsightTeaching, YarConf, ELT на Волге, внутренней конференции Teachers Teach Teachers
  • Сертификаты CELTA, TKT, CPE, CAE
  • Выпускница курса Management in Language Education от института Норвича
Ваши уроки станут ещё более персонализированными!
Хочу на курс!
Отвечаем на ваши вопросы
Образец сертификата об окончании курса. Выдаётся после выполнения и проверки всех заданий (на тарифе PRO и MAX)
Цифры и факты о школе Teachers Teach Teachers
  • 6,5 лет
    Мы обучаем учителей с 2019 года, пройдя путь от нескольких групп-энтузиастов лексического подхода до международной школы
  • более 13000 участников
    Участвовали в наших платных и бесплатных программах с момента как мы ведём CRM
  • 6 действующих программ
    Курсы, в которых вы можете поучаствовать прямо сейчас или записаться
  • Лексический Подход
    Подход, изменивший нашу жизнь как преподавателей и ставший базовой ценностью нашей школы
  • Профессиональное развитие
    Цель всех наших проектов - ваши рост и развитие: уровень языка, подкованность в методике, доход и чувство профессиональной самореализации
  • Сообщество
    В основе всего, что мы делаем, лежит концепция Teachers Teach Teachers - обмена опытом и роста в поддерживающем сообществе
  • Основатель школы: Анита Модестова
    Teachers Teach Teachers
    Психолог, преподаватель английского, предприниматель с CELTA, CPE, Mini MBA.

    Автор курса «Свобода преподавать» для преподавателей, которые хотят систематизировать методическую базу, работать с ответственными учениками и выйти на стабильный доход.

    Фанат Лексического подхода и работы с Emergent Language с 2017 года.


    Рекомендую всем учителям курс моей коллеги, академического директора школы, Марины Долгачевой!