Набор «готовых решений», который сэкономит время и станет источником профессионального обновления, глубины и системности
Для преподавателей иностранных языков
Главная проблема в преподавании языков — разрыв между знанием грамматики и её использованием в реальной речи

Вы даёте тему, подбираете упражнения, исправляете ошибки, ученик говорит правильно… а через месяц снова: He go for a walk.

Проблема не в ученике и не в преподавателе, а в том, как грамматика появляется на уроке. Наших учеников не нужно обучать как лингвистов, у них другая цель. Поэтому в основе курса — лексический подход. Мы не ведём ученика к речи через правило — мы ведём его к правилу через речь.

В результате курса вы перестанете угадывать, когда и как говорить о грамматике на уроке.
Вы будете точно понимать:
  • что можно оставить без объяснений,
  • что стоит вынести в фокус,
  • и как превратить спонтанную речь ученика в сильный обучающий момент.
Грамматика перестанет быть «отдельной темой» и станет естественной частью вашего преподавания — на любом уровне и с любым учеником.
Записаться на участие
Курс подойдет вам, если:
  • Вы хотите получить чёткую систему вместо интуитивных догадок
  • Вы хотите проводить уроки, на которые ученикам захочется приходить
  • Вы устали от многочасовой подготовки к урокам
  • Вы хотите понимать структуру урока и обходить ловушки
Программа курса
Неделя 1
Что такое лексический подход и как мы на самом деле учим язык
Результат:
  • вы чётко различаете лексический и коммуникативный подходы, понимаете, почему второй часто не дает долгосрочного результата,
  • вы знаете, что такое чанк, как их замечать (notice) и как строить цикл “Наблюдай → Выдвигай гипотезу → Экспериментируй”,
  • вы больше не обучаете спискам target vocabulary, а начинаете больше уделять внимание наиболее вероятным и частотным чанкам,
  • вы уверенно используете в работе два типа фидбека (на язык и на содержание), знаете, когда какой применять.
  • Урок 1. Основные идеи лексического подхода
  • Урок 2. Лексический подход vs коммуникативный подход: в чем принципиальная разница
  • Урок 3. Что такое чанк. Виды чанков
  • Урок 4. Контекст и котекст
  • Урок 5. Noticing (замечание)
  • Урок 6. Наблюдай → Выдвигай гипотезу → Экспериментируй: цикл естественного усвоения языка
  • Урок 7. Понятия рossible и probable в лексическом подходе
  • Урок 8. Основные виды обратной связи: фидбек на язык и на содержание
Неделя 2
Урок в лексическом подходе
Результат:
  • вы строите урок по четкой, но гибкой схеме, добиваясь 80+% осмысленного говорения от ученика,
  • вы планируете урок за 15 минут по пошаговому алгоритму,
  • вы умеете создавать аутентичные материалы прямо на уроке.
  • Урок 9. Структура урока в лексическом подходе vs разговорный клуб: где заканчивается клуб и начинается обучение
  • Урок 10. Цель урока и его план
  • Урок 11. Чит-чат (начало урока)
  • Урок 12. Meaningful speaking (осмысленное говорение)
  • Урок 13. Аутентичные материалы и их место на уроке
  • Урок 14. Обратная связь на говорение
  • Урок 15. Завершение урока в лексическом подходе
  • Урок 16: Планирование урока в лексическом подходе: пошаговый алгоритм
Неделя 3
Инструменты и приемы работы в лексическом подходе
Результат:
  • вы уверенно используете 10 приемов работы в лексическом подходе на своих уроках,
  • вы легко персонализируете любую тему - через персонализированные вопросы и горизонтальное/вертикальное развитие,
  • вы знаете, какой из двух приемов обратной связи (улучшение и реформулирование) нужно использовать в каждой конкретной ситуации.
  • Урок 17. Лексические CCQs
  • Урок 18. Вилки коллокаций
  • Урок 19. Конкорданс
  • Урок 20. Гэппинг
  • Урок 21. Вертикальное и горизонтальное развитие
  • Урок 22. Вертикальное и горизонтальное расширение
  • Урок 23. Персонализированные (personalised) и обобщенные (generalised) вопросы
  • Урок 24. Улучшение и реформулирование высказываний
Неделя 4
Типичные ловушки и ошибки преподавателя в лексическом подходе
Результат:
  • вы распознаете 5 главных ловушек и знаете, как их избежать,
  • вы четко понимаете, когда проводите уроки в лексическом подходе, а когда - с элементами лексического подхода.
  • Урок 25. Переход к фрейму “Presentation - Practice - Production” при объяснении нового материала
  • Урок 26. Подмена понятий “обучение лексике” и “работа в лексическом подходе”
  • Урок 27. Фокус на target language: игнорирование вероятного язык (probable) в пользу в принципе возможного (possible)
  • Урок 28. Превращение урока в разговорный клуб
  • Урок 29. Использование традиционных тестов для оценки прогресса
  • Завершение курса. Чему учиться дальше
О формате курса:
  • Уроки открываются постепенно
    1 модуль ≈ 1 неделя для прохождения. 4 модуля
  • Обратная связь от эксперта/ автора
    Только на тарифах "PRO" и "MAX", на 1 месяц
  • Доступ к курсу на 1 год
    На онлайн платформе и в приложении MyTTT
  • Примеры работы с инструментами лексического подхода
    Примеры из реальных уроков
Тарифы
LITE
PRO
MAX
4 модуля курса - 29 уроков
Домашние задания без обратной связи от куратора
Доступ к записям курса на 1 год
Сертификат участника
Примеры с уроков + Список литературы
2 обсервации вашего урока от Марины Долгачевой
1 месяц обучения
4 модуля курса - 29 уроков
Домашние задания с обратной связью от автора курса на 1 месяц
Доступ к записям курса на 1 год
Примеры с уроков + Список литературы
2 обсервации вашего урока автором курса, Мариной Долгачевой
1 месяц обучения
1 месяц обучения

Ранняя цена 22-24 апреля




Или разделите платеж на 4 части по 3 975₽. О том, как устроена оплата частями

15 900₽

4 модуля курса - 29 уроков
Домашние задания с обратной связью от куратора на 1 месяц
Доступ к записям курса на 1 год
Примеры с уроков + Список литературы
2 обсервации вашего урока от Марины Долгачевой

Ранняя цена 22-24 апреля




Или разделите платеж на 4 части по 6 475₽. О том, как устроена оплата частями

Ранняя цена 22-24 апреля




Или разделите платеж на 4 части по 8 975₽. О том, как устроена оплата частями

25 900₽

35 900₽

Как работает оплата частями?
Выберите тариф
Укажите ваше имя, фамилию, почту и номер телефона.
Выберите "Оплату частями"
Доступные сервисы "Яндекс. Сплит", "Долями", "Подели"
Оплатите первую часть
25% стоимости тарифа, можно оплатить картой РФ
Оплата с шагом в 2 недели
Оставшиеся 3 части спишутся автоматически
Если брать вместе с курсом "Как работать с Emergent Language" - экономия 4.000₽
Автор курса
Марина Долгачева
  • Обладатель стипендии для лексико-ориентированных учителей (Lexical Lab, IATEFL)
  • 22 года проработала старшим методистом и учителем английского языка МОУ "Гимназии 14 Краснооктябрьского района Волгограда"
  • Награждена Почетной грамотой Министерства просвещения РФ за значительный вклад в систему образования и знаком отличия Министерства просвещения РФ "Отличник просвещения"
  • Обучает школьников и взрослых, кайфует от обучения учителей, участия в конкурсах профессионального мастерства и выступления на конференциях
  • С темами, связанными с лексическим подходом, выступала на трех крупнейших международных конференциях IATEFL в 2023, 2024 и 2025 гг.
  • Спикер/ координатор/ модератор на международных конференциях (Ярославль, Санкт-Петербург, Москва, Харрогит (Англия), Брайтон (Англия), Эдинбург (Шотландия)
Марина Долгачева на ведущих конференциях
Куратор курса
Сабина Ромашкова
  • Преподаватель английского для взрослых высоких уровней
  • Выпускница восьмого потока курса «Свобода преподавать»
  • Методист и ELT блогер
  • Спикер конференций InsightTeaching, YarConf, ELT на Волге, внутренней конференции Teachers Teach Teachers
  • Сертификаты CELTA, TKT, CPE, CAE
  • Выпускница курса Management in Language Education от института Норвича
Сделайте грамматику инструментом речи, а не целью урока
Чего не будет на курсе “Как преподавать грамматику лексически”:
  1. Мы не будем детально прорабатывать стратегии мгновенной реакции на спонтанную речь учеников: как классифицировать их неожиданные ошибки и запросы, как организовать рециркуляцию именно этого, «всплывшего» языка, и как строить под него гибкий план урока.
  2. Мы не будем фокусироваться на развитии навыка импровизации и адаптации учебного процесса под сиюминутные языковые нужды группы.
Если вам нужно именно это, то вам на курс "Как работать с Emergent Language"
Образец сертификата об окончании курса. Выдаётся после выполнения и проверки всех заданий (на тарифе PRO и MAX)
Отвечаем на ваши вопросы
Цифры и факты о школе Teachers Teach Teachers
  • 6,5 лет
    Мы обучаем учителей с 2019 года, пройдя путь от нескольких групп-энтузиастов лексического подхода до международной школы
  • более 13000 участников
    Участвовали в наших платных и бесплатных программах с момента как мы ведём CRM
  • 6 действующих программ
    Курсы, в которых вы можете поучаствовать прямо сейчас или записаться
  • Лексический Подход
    Подход, изменивший нашу жизнь как преподавателей и ставший базовой ценностью нашей школы
  • Профессиональное развитие
    Цель всех наших проектов - ваши рост и развитие: уровень языка, подкованность в методике, доход и чувство профессиональной самореализации
  • Сообщество
    В основе всего, что мы делаем, лежит концепция Teachers Teach Teachers - обмена опытом и роста в поддерживающем сообществе
Познакомьтесь с Мариной поближе, узнайте о ее профессиональном пути, посмотрев эти видео
Teaching Lexically: читает и комментирует Марина Долгачёва (вся серия видео находится в ВК)
Путь Марины как преподавателя: 22 года работы в школе, преподавание в университете, знакомство с лексическим подходом (и применение его на уроках со школьниками) и TTT
Грамматика или лексика? Лексика или грамматика? A Lexical View of Language
Лексикоориентированные учителя в мире, где доминирует грамматика
Что говорят коллеги о Марине
  • Основатель школы: Анита Модестова
    Teachers Teach Teachers

    Психолог, преподаватель английского, предприниматель с CELTA, CPE, Mini MBA.


    Автор курса «Свобода преподавать» для преподавателей, которые хотят систематизировать методическую базу, работать с ответственными учениками и выйти на стабильный доход.

    Фанат Лексического подхода и работы с Emergent Language с 2017 года.


    Рекомендую всем учителям курс моей коллеги, академического директора школы, Марины Долгачевой!