Курс «Я преподаю взрослым»

Курс для преподавателей, которые хотят систематизировать методическую базу, работать с ответственными учениками и наконец-то выйти

на стабильный и предсказуемый доход

Бесплатный английский после прохождения курса
Старт программы: 29 апреля 2024

Курс «Я преподаю взрослым»

Курс для преподавателей,

которые хотят систематизировать

методическую базу, работать с

ответственными учениками

и наконец-то выйти на стабильный

и предсказуемый доход

Бесплатный английский после прохождения курса
Старт программы: 29 апреля 2024
This website uses cookies to ensure you get the best experience
OK
Ловушки, в которые попадали ВСЕ репетиторы
Учителя постоянно терзаются сомнениями по поводу качества своих уроков и эти сомнения не дают повысить цену за урок. И учитель идёт на новое обучение, в надежде, что оно точно поможет. Но оно почему-то не помогает.
Много учится методике, а неуверенность в уроках не проходит
Репетитор может годами работать на себя, и при этом не верить, что репетиторство может быть стабильной работой, а не подработкой. Итогом часто становится выгорание от несоответствия зарплаты за месяц своему внутреннему ощущению ценности. И классный учитель уходит из профессии. Измождённым и в долгах, как минимум перед собой.
Не понимает, что бизнес стороне работы репетитора тоже нужно учиться
Никто и никогда не выкладывает настоящие уроки в соц.сети: только удачные фрагменты или специальные идеальные показательные занятия. Получается иллюзия, что у всех всё всегда идеально, но мы не знаем, как на самом деле проходят уроки коллег. Поговорить с другими страшно, позвать к себе на урок для обратной связи — страшно. В результате преподаватели одновременно и ужасно боятся друг друга, но и хотят понимания и поддержки.
Сравнивает себя с идеальными преподавателями, у которых всегда безупречные уроки
Уроки — это пространство, где языком занимается ученик, а не преподаватель. Парадокс в том, что у преподавателя часто прокачаны аудирование и чтение, а говорение и письмо, падают. На занятия собственным языком нет ни времени, ни денег. И чем ниже уровень языка, тем страшнее брать взрослых учеников по хорошей цене.
Теряет свой уровень языка
Все эти ловушки останутся позади, и вы о них быстро забудете, если вы сможете опереться на свою методическую базу, чётко понять, в чём ценность ваших уроков именно для ваших клиентов, поднимите цену и освободите себе время на жизнь и на осознанное профессиональное развитие в поддерживающем сообществе.
Все ловушки приближают преподавателя к выгоранию
Любой преподаватель, начиная работать на себя, продолжает думать, что его работа — это вести уроки, и всё. Ну и это логично: в университете нас учили вести уроки, а к работе на себя никто не готовил.
Этап 1: Преподаватель отрицающий
Чем дольше вы откладываете серьёзное отношение к остальным аспектам работы, тем дольше вы будете недовольны своим доходом, своими уроками и своей профессиональной жизнью.
Кроме того, он несёт с собой в свою новую работу такие установки как «хороший специалист не должен себя рекламировать», «на преподавании много денег не заработаешь», «репетиторство — это подработка, не настоящая работа» и другие вредные мысли.
Одна из вредных установок, которая встречается у преподавателей
Ну а если вы прошли через муки выбора «Самозанятость или ИП», зарегистрировались, начали вести блог, заниматься сарафаном и внимательно подсчитывать финансы, сразу появилось желание зарабатывать больше. И тут нас поджидает следующий этап!
Работа на себя включает в себя не только преподавание
На этом этапе преподаватель понимает, что ученики сами его не найдут и что работать бесконечное количество часов он не может. А значит, нужно продвигать себя и повышать стоимость своего часа, чтобы зарабатыать нормально. А чтобы повышать стоимость часа, нужно повышать качество урока — так?
Этап 2: Преподаватель сомневающийся
У любого преподавателя в голове огромный объём неструктурированных методических знаний, которые вместо того чтобы дать ему опору, давят на и без того хрупкую самооценку мыслями «мне ещё так далеко до звёзд!»
Так, но не совсем, — но об этом позже.
Обучение методике — популярный способ решения проблем среди преподавателей
И чтобы разорвать этот замкнутый круг, вам нужно прописать свои методические взгляды, свои представления об изучении языка и педагогические принципы. А потом сложить свой методический пазл, оставив только те приёмы, которые подходят под ваши принципы.
Преподаватель попадает в замкнутый круг
Спойлер: ни одно обучение не даст ему ответ на этот вопрос. Критериев хорошего урока нет. Точнее, у каждого подхода и методики будут свои критерии. Поэтому начать нужно с ответа на вопрос: а в каком подходе я работаю.
И потом уже ни один отказ от занятий, или «свежая методическая мысль» не собьют вас с ног, и уверенность в качестве уроков будет расти, а вместе с ней и мастерство.
В какой-то момент преподаватель понимает, что хочется с кем-то обо всём этом поговорить, но не знает с кем.
Этап 3: Преподаватель одинокий
Какой же кайф, когда создаёшь или попадаешь в сообщество своих: где все понимают друг друга и могут развиваться вместе.
Ему интересно, как другие преподаватели ведут свои уроки. Ему хочется, чтобы кто-то пришёл на урок и дал обратную связь. Но что для того чтобы это было для него полезно, нужно чтобы приходящий имел те же методические принципы, что и он. А где такого коллегу найти, если ты работаешь один?
Согласно нашему исследованию, 36% преподавателей просят помощи у коллег, когда сталкиваются со сложностями
Профессиональное сообщество поможет стереть ваши предубеждения
Самый кайфовый этап, когда мы добавляем вишенку на торте: ваш любимый язык, которому вы обучаете других, снова становится частью вашей жизни.
Этап 4: Преподаватель уверенный и счастливый!
Приходит уверенность в себе, размеренность графика, удовольствие от работы и от себя, и открываются новые возможности для роста и развития.
Когда ты хорошо зарабатываешь, ведёшь не больше 10-15 уроков в неделю, когда у тебя есть поддерживающее окружение коллег, ты можешь, наконец, найти время и на свой язык!
Преподавание языка и поддержка уровня языка — не одно и то же
Я знаю, что вам нужно сделать, чтобы пройти все 4 этапа и наслаждаться своей работой. А ещё, вам не нужно будет искать сообщество профессионалов, вы начнёте знакомиться с коллегами уже на курсе, а после вас ждут совместные мероприятия, которые мы организуем. И главное, после курса вам не нужно будет думать «где бы мне заняться английским» — вы просто пойдёте учиться в наши группы совершенно бесплатно.
Причины, из-за которых учителю бывает сложно заниматься языком
На четвёртом этапе ты уже можешь себе позволить заниматься, а главное, внутри сообщества обязательно найдётся нужный тебе преподаватель.
Если вы готовы начать воспринимать преподавание как серьёзную работу, сформулировать свои преподавательские принципы и начать работать по-новому, опираясь на мой опыт — мой курс для вас!
В нашем курсе мы собрали все, чтобы вы могли прийти
на 4 этап — «Преподаватель уверенный и счастливый»
Мы собрали всё необходимое
Чтобы вы почувствовали себя идеальным учителем для взрослых и смогли повысить цены и привлечь новых учеников

Плавное предобучение

Чтобы вы могли войти в ритм ДО начала курса, перестать волноваться, познакомиться с однокурсниками и поставить личные цели на курс
Основная программа
2,5 месяца и 9 модулей: от психологии ученика до юридических вопросов.
С акцентом на методике.
Воркшопы и встречи
С вдохновляющими и успешными коллегами, которых мы пригласим поделиться своими стратегиями успеха и любимыми приёмами
Zoom-сессии
Ответы на ваши вопросы и разборы именно ваших ситуаций
Закрытый чат
Для обмена опытом с другими участниками и спикерами
Наше собственное приложение
Чтобы вам было удобно учиться даже без доступа к компьютеру, например, в дороге
Мы собрали всё необходимое
Чтобы вы почувствовали себя идеальным учителем для взрослых и смогли повысить цены и привлечь новых учеников

Плавное предобучение

Чтобы вы могли войти в ритм ДО начала курса, перестать волноваться, познакомиться с однокурсниками и поставить личные цели на курс
Основная программа
2,5 месяца и 9 модулей: от психологии ученика до юридических вопросов.
С акцентом на методике.
Воркшопы и встречи
С вдохновляющими и успешными коллегами, которых мы пригласим поделиться своими стратегиями успеха и любимыми приёмами
Zoom-сессии
Ответы на ваши вопросы и разборы именно ваших ситуаций
Закрытый чат
Для обмена опытом с другими участниками и спикерами
Наше собственное приложение
Чтобы вам было удобно учиться даже без доступа к компьютеру, например, в дороге
Программа курса
  • Старт 4 потока в апреле 2024, длительность 11 недель;
  • 1 модуль – одна неделя;
  • Видео выходят: понедельник, среда, пятница в 09:00 по Москве;
  • Длительность уроков 10-20 минут + задание. К некоторым урокам прилагаются бонусные видео (от 10 до 90 минут).
Модуль 0: Преподаватель для взрослых. Основные требования
Результаты:
  • Оцените себя по формуле уверенности преподавателя
  • Станете серьёзнее относиться к финансовой стороне работы
  • Научитесь планировать своё рабочее время и пользоваться календарём так, чтобы он стал помощником
  • Поставите цели на курс
Блок 1: Введение в профессию
Модуль 1: Преподавать взрослым. Как работать с удовольствием и зарабатывать
Результаты:
  • Рассчитаете свою минимальную ставку за урок
  • Поймёте, чего хотят взрослые ученики
  • Узнаете, где и как искать учеников
Блок 2: Методика
Модуль 2: Методическая база. Как выбрать и адаптировать программу курса

Результаты:

  • Вы уверены, что ваши уроки помогают студенту
  • Экономите время на подготовку к уроку
  • Знаете, как адаптировать урок под студента на ходу
Блок 2: Методика
Модуль 3: Урок в лексическом подходе. Основные элементы и структура

Результаты:

  • Вы узнаете об элементах урока и их роли
  • Научитесь подбирать материал на повторение
  • Разберетесь с разницей между повторением и рециркуляцией
  • Посмотрите полный пример урока в лексическом подходе
Блок 2: Методика
Модуль 4: Техники работы с навыками. Как работать с разными навыками и аспектами языка и поддерживать мотивацию студента
Результаты:
  • Научитесь выжимать максимум из текстов и аудио материалов
  • Научитесь работать с грамматикой и лексикой
  • Поймёте, как работать с говорением и письмом так, чтобы ученики ждали и того, и другого
  • Поймёте, чем отличается просто говорение от meaningful speaking и как работать и с тем, и с другим
  • Сделаете свои уроки комфортным и безопасным пространством для развития студента
Блок 2: Методика
Модуль 5: Движение к цели и прогресс. Как помочь ученику заниматься регулярно, получить и увидеть свой результат

Результаты:

  • Поймёте методические особенности работы с разными уровнями
  • Научитесь радоваться ошибкам студента
  • Научитесь работе с Language upgrade — давать обратную связь, не исправляя
Блок 2: Методика
Модуль 6: Частые проблемы. Как не попасть в методические ловушки

Результаты:

  • Узнаете, как фокус на этих проблемах мешает вам работать, а ученику — учиться
  • Поймёте, почему в рамках работы в лексическом подходе эти проблемы не существуют
  • Сможете расслабиться и работать спокойно
Блок 3: Бизнес
Модуль 7: Финансовая грамотность репетитора. Как оценить свои уроки так, чтобы не обсчитать себя

Результаты:

  • Рассчитаете, сколько должен стоить ваш урок
  • Поймёте принципы ценообразования
  • Научитесь озвучивать ставку клиенту
  • Узнаете, где вы, скорее всего, сейчас теряете деньги и работаете себе в минус
Блок 3: Бизнес
Модуль 8: Организация работы репетитора. Как оформиться, как искать клиентов и транслировать профессионализм при общении и в социальных сетях
Результаты:
  • Сможете выйти из режима "белки в колесе" и работать в комфортном графике
  • Разберёте, чем отличается работа в найме от работы на себя
  • Сможете спланировать свой график и опираться на него, а не на внешние обстоятельства
Блок 4: Развитие в профессии
Модуль 9: Карьера репетитора. Как именно вам развиваться дальше

Результаты:

  • Построите план развития, как вам развиваться в методике/бизнесе/языке/сообществе коллег
  • Изучите свой личный бренд и спланируете работу над ним
  • Получите инструменты, как избежать выгорания и как работать
База знаний
  • Google-документ: гид для новичков
  • Приемы повторения и рециркуляции лексики
  • Вертикальное и горизонтальное развитие
  • Лексические CCQs
и другие полезные материалы
Бонусы
После завершения основной программы курса вас ждут
  • Бессрочные и бесплатные групповые занятия английским языком
  • Участие в клубах по интересам и разговорных клубах
Бесплатный английский после курса
Раньше мы были школой с уроками английского для учителей. Учителя занимались в группах с учителем и без, повышали свой уровень и погружались в лексический подход. Уроки стоили от 3750 до 8200 ₽ в месяц в зависимости от формата.

Сейчас купить занятия в группах английского для учителей больше нельзя. Для участников 1-4 потоков курса «Я преподаю взрослым» ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ изучения английского у нас идут бесплатным бонусом!
  • Уроки проходят онлайн 1 раз в неделю по 120 минут. Но сейчас можно договориться ходить в 2 группы, по желанию.
  • Занятия идут или по учебнику, или по нашим материалам.
  • БОльшую часть урока ученики разговаривают,
  • Последние 15-20 минут проходит методическое обсуждение урока или насущных вопросов.
Помимо уроков вы сможете ходить на клубы по интересам
Сейчас у нас действуют:
  • 2 разговорных клуба
  • клуб по фильмам
  • книжный клуб
  • методический клуб
  • бизнес клуб
Все клубы работают немного по-разному, встречаются 1 или 2 раза в месяц.
Мы хотим, чтобы после курса по работе со взрослыми у вас была возможность ощутить на себе то, о чём мы говорим на курсе. Пока курс только набирает популярность, мы усиливаем наше предложение бесплатным бонусом в виде английского. Но так будет не всегда.
Тарифы
Базовый
Премиум
VIP
6 241 ₽/мес
при оформлении рассрочки на год
74 900 ₽
при полной оплате
Программа курса
Доступ к видео 3 месяца
Проверка домашних заданий 3 месяца
Чат с трекером курса
Выпускной в Москве 8 июня
(оплачивается отдельно)
Выступления приглашенных спикеров
4 онлайн-встречи с разбором ситуаций и ответами на вопросы
4 встречи с автором курса Анитой Модестовой
Программа курса
+ Мини-курс
Доступ к видео 24 месяца
Проверка домашних заданий 12 месяцев
Чат с автором курса Анитой Модестовой
Выпускной в Москве 8 июня
(билет входит в стоимость)
Выступления приглашенных спикеров
4 онлайн-встречи с разбором ситуаций и ответами на вопросы
4 встречи с автором курса Анитой Модестовой
7 491 ₽/мес
Набор закрыт!
Вы можете записаться на следующий поток
при оформлении рассрочки на год
190 000 ₽
при полной оплате
89 900 ₽
при полной оплате
Программа курса
+ Мини-курс
Доступ к видео 12 месяцев
Проверка домашних заданий 6 месяцев
Чат с куратором курса Мариной Долгачевой
Выпускной в Москве 8 июня
(билет входит в стоимость)
Выступления приглашенных спикеров
4 онлайн-встречи с разбором ситуаций и ответами на вопросы
4 встречи с автором курса Анитой Модестовой
Мини-курс «Поиск учеников» — это 10 видео-заданий, которые помогут вам провести время в ожидании курса с пользой: начать искать новых учеников, подумать о маркетинге себя, наладить работу с базой ваших клиентов.

Прохождение этого бонуса — полностью по желанию и не влияет на прохождение курса.
Видео начнут выходить 8 апреля, по три в неделю. На одной неделе будут 4 видео.

Результат: вы плавно входите в режим курса, вы пробуете те вещи, о которых мы потом подробнее поговорим на курсе. Если у вас уже достаточно контактов или вы ведёте блог, эти действия могут принести вам новых учеников ещё до начала курса.
Мы точно знаем, что если относиться к фрилансу как к профессии, на нём можно хорошо зарабатывать
После прохождения программы «Я преподаю взрослым» вы спокойно сможете поставить цену за урок выше среднего по вашему рынку.
Марина Долгачева
куратор курса
Анита Модестова
автор курса
  • Анита Модестова
    Автор и спикер

    Teacher trainer, преподаватель, основатель международной онлайн-школы для преподавателей Teachers Teach Teachers и сообщества преподавателей-фрилансеров Teacherpreneurs.


    Спикер на международных конференциях, сертифицированный психолог, бизнес-тренер, автор курса Teach Adults Lexically.


    Анита прошла путь от найма до открытия своей школы для учителей за 6 лет работы. С 2016 года зарегистрирована как ИП и специализируется на работе со взрослыми. В преподавании она начинала со ставки 450 рублей за урок в 2016 и дошла до 5000 за индивидуальный урок в 2019. С 2019 руководит Teachers Teach Teachers и преподаёт для удовольствия и методических экспериментов.

  • Марина Долгачева
    Куратор

    Teacher trainer, программный координатор Teachers Teach Teachers, победитель конкурса стипендий Lexical Lab для лексико-ориентированных учителей, спикер на международных конференциях, эксперт по оценке профессиональных компетенций учителей английского языка, действующий эксперт ОГЭ/ЕГЭ, автор курса "EGE lexically"

Если у вас есть вопросы о курсе, программе, тарифах — напишите нам!
Отзывы о курсе
Anna Lobanova
«...теперь стоимость одного моего занятия (60 минут) - 3 тыс руб, а не 700 руб, как было до курса!...»
Год назад я решила заняться прокачкой своего английского и мне посоветовали ТТТ, группы изучения иностранного языка в лексическом подходе. Конечно, не было и тени сомнений, так как много хорошего слышала о преподавательском составе и за период, который я обучаюсь здесь, я убедилась, что сделала правильный выбор. В октябре 2023 года Анита Модестова и Марина Долгачева запустили новый проект «Я преподаю взрослым». Вот здесь у меня возник вопрос: «А зачем мне это надо? У меня нет взрослых учеников», но бросать занятия я не хотела и решила «Была не была. Что я теряю?» С самых первых занятий курс настолько заинтересовал:

- Анита по полочкам разложила все вопросы, касающиеся организации своего времени (ведение календаря, где обязательно должно быть место для себя любимой), бизнес (как оформлять договор, сколько должен стоить урок (не надо никого жалеть!!!)), что такое аутентичный текст и как с ним работать с интересом и получать от этого пользу, что такое ошибка и как записывать лексику;

- Марина, в свою очередь, объяснила методику работы с лексикой и грамматикой, чтением и аудированием, говорением и письмом в лексическом подходе с наглядными примерами.

Все занятия сопровождались практическими заданиями, после выполнения каждого Анита и Марина давали обратную связь, что придавало уверенности, что двигаюсь в правильном направлении.

Курс предполагал практическое применение полученных знаний и навыков на практике, а так как у меня на тот момент вообще не было опыта работы со взрослыми, мне предложили студентку на время прохождения курса с которой у нас сложилось приятное и полезное сотрудничество.

Благодаря Аните, Марине и курсу «Я преподаю взрослым» у меня есть взрослая студентка! Пока одна, но начало положено!

Огромное спасибо Вам, Анита и Марина, за такую плодотворную работу, полезную информацию, интересный подход и Вашу поддержку!!!

P.S. И теперь стоимость одного моего занятия (60 минут) - 3 тыс руб, а не 700 руб, как было до курса!!!
Elena Markelova
t.me/elena_zatonskaya

«...Что мне нравится в курсе, так это его практико-ориентированность, задания такие душевные, так и хочется их выполнять, а, выполнив, ещё раз посмотреть видео, так сказать «новым взглядом», чтобы ещё раз удостовериться, что я на правильном пути...»
О ТТТ я знаю с 2020 года, с 2021 – участник одной из групп С1 в ТТТ-main.
В рамках программы у нас проходит огромное количество различных вебинаров, Q&A, workshop’ов со всемирными знаменитостями мира ELT, кроме того, мы с коллегами встречаемся один раз в неделю на двухчасовое занятие по учебнику Outcomes, учителей месяца для которой команда ТТТ тоже готовит. Это я к тому, что, казалось бы, зачем ещё один курс?..

Когда я присоединилась к ТТТ, у меня было желание освоить лексический подход, сделать свои уроки интересными, эффективными, логичными и вдохновляющими. Для начала я решила отказаться от того, как я преподавала раньше и всё делать по-новому. Мне было очень трудно, я чувствовала себя неуверенно, от меня ускользала какая-то суть, без которой пазл никак не складывался.

Насыщенность программы призвана была заполнить всевозможные пробелы в нашем методическом восприятии действительности, но что-то я не успевала смотреть, что-то не понимала, как применять. Тем не менее, за два с половиной года я достигла определенного уровня осознания в плане того, что такое лексический подход, чем он отличается от коммуникативного, как даже грамматическое упражнение превратить в говорение.

И когда Анита объявила набор на свой новый курс, очень захотелось ещё раз пройтись по основополагающим темам, в сжатом виде всё повторить, закрепить, систематизировать и уверенно двигаться дальше. Похоже на crash-course перед экзаменом.

Что мне нравится в курсе, так это его практико-ориентированность, задания такие душевные, так и хочется их выполнять, а, выполнив, ещё раз посмотреть видео, так сказать «новым взглядом», чтобы ещё раз удостовериться, что я на правильном пути.

На своих уроках я уже использую chit-chat. С одним учеником так увлеклись, что почти час обсуждали ответ на вопрос «How was your week?»
Мне очень понравилась мысль на курсе, что не нужно ставить жёстко-определённую цель, ради которой приходится двигать ученика в заданном направлении весь урок, потому что в процессе общения может возникнуть необходимость в совершенно другой лексике, включить в урок которую на этапе планирования не всегда представляется возможным, так как о том, как у ученика прошла неделя я могу только догадываться.

Выполнение заданий курса даёт не только методическую опору, мне, например, стало легче преподавать в психологическом плане. Моим ученикам и раньше нравилось, как я это делаю, но у меня лично было постоянное беспокойство из-за того, что я как-то невнятно цель сформулировала, а потом от неё отошла, из-за того, что не уложились в тайминг или, OMG, перешли на русский язык.

Ещё, что называется, апофеоз, мне всегда было неловко организовывать повторение, потому что мне казалось, что ученик будет недоволен, ведь мы уже это проходили, что же я зря учебное время, да ещё чьи-то деньги трачу, а теперь я со спокойной душой и уверенностью в голосе говорю: «Repeitio est mater studiorum», и ни у кого не возникает даже мысли усомниться в целесообразности и даже необходимости моих действий.

И, напоследок, невозможно описать восторги от приобщения к Google calendar. Не только мои. Супруг и дети теперь тоже календари своим партнерам и репетиторам рассылают. Это настолько элементарно и эффективно одновременно, что даже не верится, что такое возможно. Благодаря этому чудесному инструменту (прямо magic какой-то) мне стало понятно, почему я не успеваю выполнять свой план-минимум, записанный в ежедневнике по три дела в одну строчку, не говоря уже о плане-максимум. С трудом даётся осознание, но, я надеюсь, это только начало пути, который приведет меня к идеальному календарю, адекватному объему работы, новому уровню профессионального развития и лучшей версии себя.
Darya Podoynikova
t.me/daryapodoynikova
vk.com/darya.podoynikova
@darya.podoynikova

«...по факту прохождения курса я прониклась лексическим подходом, прониклась убеждениями Аниты по поводу того, что преподавать взрослым легче, чем детям и в какой-то момент мне действительно хотелось уйти больше в преподавание взрослым...»
Знакома с вами я уже где-то год. Мой бэкграунд - преподаватель на фрилансе с желанием расти и развиваться в этой сфере.

До старта курса я приобрела три месяца обучения в ТТТ, так как хотела поддерживать свой уровень английского и повышать его. Но затем я узнала, что больше занятия по английскому проводить не будут в таком формате в котором они были до этого, и что заниматься можно будет только через курс «я преподаю взрослым». Поначалу я не планировала покупать этот курс, так как я работала в основном с детьми, с лексическим подходом в общих рамках была знакома, но особого интереса к нему не испытывала. Но желание заниматься английским всё-таки пересилила и наверно в первую очередь я купила курс из-за английского после курса не из-за самого курса.

Но уже по факту прохождения курса я прониклась лексическим подходом, прониклась убеждениями Аниты по поводу того, что преподавать взрослым легче, чем детям и в какой-то момент мне действительно хотелось уйти больше в преподавание взрослым. Сейчас я стала применять все те идеи о которых говорилось в курсе в своем преподавание не только взрослым, но и детям. И я нахожу это действительно полезным. Конечно есть моменты с которыми я уже была знакома и что-то, что не является для меня новым, но всё равно есть информация, которая поменяла сой подход к преподаванию.
Elena Telegina
«...Мне очень откликается "лексический взгляд" на язык и понимание того, что язык – это средство общения...»
О сообществе TTT я узнала около 3 лет назад от своих коллег, которые рекомендовали программу TTT для совершенствования языка и методики преподавания.

В течение полугода я обучалась в группе без преподавателя, прошла обучение на курсе «Teacher of the month», что дало мне возможность узнать о лексическом подходе и получить полезный опыт преподавания с применением данного подхода. Сейчас обучаюсь в группе с преподавателем, что, безусловно, очень полезно и для повышения уровня языка и понимания того, как работать «лексически».

Опыт преподавания более 20 лет и за годы работы были опробованы различные подходы и методики в обучении иностранному языку.
Мне очень откликается «лексический взгляд» на язык и понимание того, что язык – это средство общения.

На курс я записалась, чтобы продолжить обучение языку, углубиться в тему лексического подхода, улучшить качество занятий.
За время обучения на курсе «Я преподаю взрослым» для меня ценным являются следующие моменты:
- язык – это личный ресурс, с языком можно и нужно экспериментировать, позволять это делать ученику. Принцип OHE;
- язык учится чанками, а значит, надо учиться видеть чанки и учить студентов замечать их;
- создавать материал для изучения языка на уроке, аутентичный материал – это личные истории, которыми студент делится

Что я начала делать благодаря курсу?
1) ввела обязательные этапы занятия: chit chat, revision, feedback;
2) работа с emergent vocabulary;
3) стараюсь давать обратную связь после каждого задания на говорение: сначала комментарии по теме, затем по языку

Думаю, эти действия делают урок аутентичным, интересным и полезным в плане языка и содержания.
❤️
Агипа Кадискалиева
t.me/agipaELT
vk.com/k.agipa

«...меня привлекло предложение школы о дальнейших уроках английского, но уже другого, более продвинутого уровня...»
Знаю о проекте с 2020 года, услышала о нем, когда собиралась идти на курсы СЕЛТА. Искала именно курсы для прокачки английского, а так как методика преподавания не была столь актуальна на тот момент, выбрала школу ТТТ. Потому что за плечами был многолетний опыт работы в школе. Меня заинтересовал формат, когда коллеги получают обратную связь от своих коллег, выступая в роли учеников.

На курс "Я преподаю взрослым" пришла, потому что, в первую очередь, меня привлекло предложение школы о дальнейших уроках английского, но уже другого, более продвинутого уровня. "Обучая, учимся" Всегда доверяла этому принципу. Поэтому предвкушаю интересные занятия с крутыми специалистами, где смогу много научиться. И не только в плане языкового погружения. Кроме того, я понимала, что смогу получить много полезной информации о предпринимательской составляющей нашей работы.

Благодаря погружению в материалы курса, стала больше разбираться в ЛП и применять на практике то, что оставалось за кадром уроков в ТТТ.
 Eugenia Alekseeva
vk.com/beauty_eng

«...комфортный формат микро-обучения, я наконец-то осознала (на примере уроков на разных языках), что такое лексический подход и насколько мои уроки отличаются от увиденных...»
В TTT c осени 2022 г. Работаю частично на онлайн школу, частично как фрилансер на себя (ставки различаются). В настоящий момент со школьниками (7-8 класс) и старшеклассниками- студентами (General English, IELTS). Взрослых учеников сейчас нет.

На курс пришла, т.к. нравится сообщество ТТТ и английский здесь.

Курс очень понравился: комфортный формат микро-обучения, я наконец-то осознала (на примере уроков на разных языках), что такое лексический подход и насколько мои уроки отличаются от увиденных. Помимо этого, особо ценной показалась информация из бизнес-блока (в частности, расчёты целевой ставки за урок, организация денежных потоков, стандартные условия работы).

В результате прохождения курса стала больше времени урока посвящать speaking, давать обратную связь, записывать emergent vocabulary.
Диана Дуруева
@eva_duru
vk.com/eva_duru

«...Я стала более расслабленно относиться к обучению, поняла, что раз ученики хотят научиться говорить, значит мы будем с ними говорить...»
Знакома с ТТТ с начала этого проекта, до этого мельком видела о вас от Маши Бурмистровой. Наверное, моя воронка началась с нее :) Я преподаю английский с 2018 года, с разными возрастными группами. Работала в университете, языковом центре, частной школе и на себя одновременно, с этого работаю только на себя.

Я пришла на курс, потому что осенью у меня маниакальная потребность пойти на какой-нибудь курс :) Меня также привлекли занятия и клубы после курса и мои недостаточные знания о лексическом подходе, сейчас усиленно его изучаю. Большую роль сыграло предобучение - оно супер, мало воды, много практики, схожие убеждения меня сильно подкупили.

Использую запись в Гугл док, стало больше говорения на занятиях.

Я стала более расслабленно относиться к обучению, поняла, что раз ученики хотят научиться говорить, значит мы будем с ними говорить. Перестала гнаться за прохождением разворотов учебника.

Я ощущаю безусловную пользу для себя :)
 Елена Анучина
vk.com/anychinaev

«...Некоторые уроки словно "проповеди” слушаю, в том смысле, что они формируют мою преподавательскую веру и закладывает фундамент для дальнейшего развития...»
С ТТТ знакома чуть больше года. Никогда до Курса у вас сама не училась, но активно рекомендовала тем, кто хотел себя попробовать в преподавании.

Я коуч и гештальт терапевт. Нежно люблю языки, учу сама (два), хочу пять))

И других тоже в этом поддерживаю. На курс пришла, чтобы эту свою радость монетизировать.

Сейчас обучение меняет мое собственное обучение ))

 Формирует

My Teaching Beliefs'

Некоторые уроки словно "проповеди” слушаю, в том смысле, что они формируют мою преподавательскую веру и закладывает фундамент для дальнейшего развития.
Светлана Галкова
@svetlanaA_galkova

«...В самостоятельном плавании стала остро ощущать недостаток знаний и нуждалась в советах более опытных коллег...»
Я знакома ТТТ заочно уже несколько лет. С удовольствием слежу за новостями, слушаю эфиры черпаю полезности из вебинаров и выступлений Аниты на Трэнди.

Занимаясь фрилансом в преподавании уже 7 лет, всегда находила ответы по бизнесу и методике в эфирах, постах ТТТ. До преподавания я использовала язык, работая в найме в очень крупной компании - лидере в своем сегменте. Вопросы бизнеса закрывал работодатель. В самостоятельном плавании стала остро ощущать недостаток знаний и нуждалась в советах более опытных коллег. Поэтому во время 1го вебинара Аниты " Я преподаю взрослым" сразу приняла решение участвовать. Моих ТКТ знаний по методике стало не хватать и лексический метод интриговал давно. Плюс любая коммуникация с ТТТ их участливое и неравнодушное отношение в сочетании с возможностью общения с коллегами на курсе - все это однозначно склонило меня к участию. Очень довольна своим решением, т.к по мере продвижения по программе прибавляется уверенность в своих силах, растет энтузиазм к работе, т.к. открываются новые горизонты и возможности. Блокирующие стереотипы уходят - легче жить и работать. Впереди еще много того, что необходимо изменить и освоить. Но ясно направление движения и понятно, какие шаги предпринять. Курс практически насыщен и помогает осваивать новые навыки.

От души рекомендую коллегам присоединиться к программе пока такая возможность еще есть🤗

Спасибо Аните, Марине и ее профессиональной команде!!
Любовь Мюресова
«...мне нравится, что каждое слово Аниты подтверждает мой опыт и мои теории...»
Для меня ТТТ - единственная школа, где работают над улучшением английского у учителей даже с В1. Что решает проблему в нашей стране с низким уровнем преподавания языков. Я занимаюсь в ТТТ больше года и мне было интересно как работать в лексическом подходе, посмотреть и почувствовать на практике.

Еще я давно хотела к Аните в наставничество, и тут как раз курс подвернулся, кроме того можно продолжить английский прокачивать бесплатно!
Курс ну очень насыщенный! Я не успеваю пока отсматривать всё. Но мне нравится, что каждое слово Аниты подтверждает мой опыт и мои теории.

В работе со взрослыми и подростками стало проще готовить уроки и строить диалог в ходе занятия. Взрослые ученики заметили, что стало интересней и "урок будто быстрее проходит"
 Olga Brakina
@olyabrakina

«...Бизнес блок позволил мне с другой стороны посмотреть на финансовую сторону моей работы и осознать, что этому тоже нужно уделять время...»
Я знакома с проектом TTT уже 2 года, а также на протяжении 1,5 лет являюсь участницей TTT-скул.

До начала курса я преподавала английский как детям, так и взрослым на протяжении 3-х лет. С детьми я чувствовала себя увереннее, чем со взрослыми. В 2021 году я прошла сэлту, поэтому у меня были представления о том, как это делать, но я всё равно сомневалась в эффективности своих занятий, что и привело меня на ваш курс.

Уже после первых занятий на курсе я поняла, что приняла правильное решение) Бизнес блок позволил мне с другой стороны посмотреть на финансовую сторону моей работы и осознать, что этому тоже нужно уделять время. Блок методики я прохожу, параллельно читая книгу Майкла Луиса "The lexical approach", что помогает мне осмыслить прочитанное.

Мне отзываются почти все идеи на курсе – про аутентичные материалы, про невозможность разделять лексику и грамматику, про ошибки. Мне очень близка идея про то, что говорить нужно в любое возможное время, а не только в конце урока. После сэлты у меня часто оставалось чувство вины после уроков, на которых не удавалось охватить всё намеченное или на которых мы так и не успели добраться до финального и единственного осмысленного спикинга.

Некоторые идеи близки, но внедрять их всё еще страшновато - например, про отсутствие “обучения грамматике” на низких уровнях.

Многое я начала применять еще до начала курса, так как я копировала то, что делают наши учителя в TTT-скул. Но с началом прохождения курса я ввела кое-какие изменения:
– я взяла учебник Outcomes с новым студентом (уровень Intermediate);
– структурировала google документ;
– стала больше времени уделять этапу читчата и давать на него фидбэк;
– стала учить студентов самостоятельно находить и подчеркивать чанки в тексте;
– стала заранее готовить чанки, которые могут пригодиться на этапе фидбэка для language upgrade;
– стараюсь выписывать не просто рандомные предложения, сказанные студентом, а записывать целиком текст;
– стала проще относиться к “ошибкам”;
– планирую к концу этого учебного года перейти к занятиям только со взрослыми.
Лиана Мелкумян
«...Мне хотелось бы дойти до конца, а потом все пересмотреть заново. Это как в психологическом триллере, когда ты посмотрел конец, а потом пересматриваешь, обращая внимание на детали, которые ты упустил при первом просмотре...»
Я с вами с сентября, начала заниматься в группе по изучения английского с преподавателем (группа Advanced).Очень нравится, особенно преподаватель Мария)) Работала 6 лет в школе, в началке, потом ушла и вот уже 3 года в свободном плавании, занимаюсь репетиторством дома. Имею сертификаты FCE, CAE, TKT module 1

Пошла на курс т.к. подумала, что нужно менять нишу и для собственного развития и для возможности роста чека (все-таки со взрослыми это реальнее, т.к. я работаю индивидуально), также я давно хотела ближе познакомиться с лексическим подходом, курс как раз об этом. А еще меня привлекла возможность обучаться в группе после этого бесплатно.

На курсе я нашла первую взрослую ученицу, взяла Outcomes beginner, получается заниматься раз в неделю. Пока большей частью мы говорим, и по логике курса это хорошо)))

Я еще до конца не могу понять суть курса изнутри настолько, чтобы применять все это на уроке естественным образом. Скорость курса для меня очень высокая, слишком интенсивно все проходит, я не успеваю за всеми. Мне хотелось бы дойти до конца, а потом все пересмотреть заново. Это как в психологическом триллере, когда ты посмотрел конец, а потом пересматриваешь, обращая внимание на детали, которые ты упустил при первом просмотре.
Ekaterina Tolokonnikova
«...Здесь не бывает острой критики, а только конструктивные предложения как сделать урок еще эффективнее и продуктивнее...»
Со школой ТТТ познакомилась во время ковида. На тот период стало больше свободного времени, и тогда впервые я случайно увидела видео Аниты. Затем на курсах Е. Шадровой неоднократно слышала про школу Аниты. Стала приобретать продукты школы, например, First Lesson Kit. Так постепенно и стала следить за новостями школы. После знакомства с ЛП захотелось погрузиться в эту тему больше и основательнее.

Первый опыт преподавания пришелся на период студенчества. Пособия под ред. Бонк, Голицинского на тот период были основными книгами. Основной метод на тот момент - грамматико-переводной. Постепенно знакомилась с новыми пособиями, переходила на преподавание с элементами коммуникативного подхода. В 2019 году услышала про лексический подход. Слушала вебинары, в планах было пройти курс. И в 2022 году стала участницей курса Д. Масловской по ЛП. Было очень сложно, но я понимала, что данный метод дает свои плоды практически незамедлительно. Ошибка была в том, что я копила лекции, не применяя полученные знания сразу на практике. После огромного количества информации хотелось попробовать все, но тонула в упражнениях, которые рассматривались на курсе.

Не буду скрывать, что одной из причин участие в курсе "Я преподаю взрослым" была возможность бесплатных уроков английским. К тому времени я уже присоединилась к группе С1 в ТТТ и поняла, что такие уроки - то, что я искала и то, что нужно именно мне. В прошлом году перепробовала много курсов, в том числе и с преподавателями-носителями, безусловно, все они были хороши, но чувствовала, что мне нужно другое. А после просмотров первых лекций еще раз убедилась, что не зря взяла курс. Во-первых, лекции не длинные, не утомительные и все по делу. Казалось бы, основа, база, а порой сама бы не додумалась. Ну, а когда стала изучать модуль "Методика", тут и вовсе никаких сомнений не осталось. Это просто 💥. Но не стала повторять прежних ошибок и стала сразу же применять методы, приемы, о которых говорилось в видео лекциях, на своих занятиях. Сейчас активно использую гугл док. Продумываю CCQ вопросы с лексической точки зрения и больше акцентирую внимание на meaningful speaking.

На мой взгляд, уроки стали однозначно более методически грамотными, ученики вовлечены в течение всего урока, а самое главное - ученики говорят! Какая награда может быть для учителя больше? Бесконечно рада, что пусть и в последний момент, но все же приняла решение стать участницей курса "Я преподаю взрослым".

Еще хочется отметить невероятно теплую атмосферу на курсе и наличие обратной связи. Здесь не бывает острой критики, а только конструктивные предложения как сделать урок еще эффективнее и продуктивнее. Спасибо огромное всей команде!
Наталья Бодякшина
t.me/LexischDeutsch

«...курс поделен на блоки и короткие видео. Мне нравится, что видео длится не дольше 20ти минут. Очень удобно смотреть в перерывы...»
Курс мне очень нравится. Общее впечатление позитивное.

Что мне очень нравится:
- курс поделен на блоки и короткие видео. Мне нравится, что видео длится не дольше 20ти минут. Очень удобно смотреть в перерывы.

- нравится обратная связь от Марины и Аниты

- мне нравится особенно блок методика, и даже несмотря на то, что я уже проходила курс, я нашла много нового. Например, как правильно задавать лексические CCQs.

- самое ценное для меня- это коллеги, их идеи, рассуждения, обсуждения

- очень нравятся методические встречи с Мариной. Это такого рода flipped classroom, даже в каком-то стиле урок))

- нравится, что в программе курса есть элементы спиральности: повторять мне нравится.

- мне нравится, что есть такие идеи, например, в рециркуляции, что я их просто беру и иду на урок. Мне не требуется подготовка в 3 часа больше.

- огромное спасибо за встречи с Маритой и Юлией! Они очень вдохновляющие))



Что я бы изменила:

- для меня курс слишком интенсивный. Уроки 3 раза в неделю для меня тяжело, учитывая, что у меня 18 контактных часов в неделю.
Иногда я просто не успеваю смотреть, а иногда смотрю, но не применяю, потому что поменять урок на ходу сложно с первого раза. К идеям все же нужно привыкнуть)))

- я бы ещё сделала прям списком: какие лексические упражнения можно применять на ходу. У меня немецкие учебники, основанные на текстах, и в них нет лексических упражнений, поэтому я бы хотела видеть удачные примеры.

В целом, я очень сильно люблю ТТТ, Аниту и Марину. Я благодарна за этот курс и за то, что я лично знакома с ними. Спасибо вам большое за вашу оперативность, обратную связь, энергию ЛП!

🧡🧡🧡
Ksenia Dementeva
vk.com/ksenia_kli
t.me/EngForHardWorkers

«...Очень многое из курса я уже использовала в работе, и результаты замечательные! Главное, что они сразу видны. Не нужно ждать годы, чтобы появился результат...»
Курс - супер! Большое спасибо Аните, Марине и команде! :)

Я знакома с TTT больше года (может, и больше двух), давно собиралась попасть к вам на обучение, но никак руки не доходили. И вдруг увидела анонс курса "Я преподаю взрослым" (а я как раз работаю со взрослыми в числе прочих возрастных категорий, и хочу работать со взрослыми). Что касается моего бэкграунда, я преподаю с 2018 года. В 2020 получила диплом преподавателя (прошла курсы переквалификации. По первому образования я - экономист-международник), и уже три года преподаю взрослым в онлайн-школе. Очень хочу во фриланс, но для начала нужно "подстелить соломку". А ещё я в декретном отпуске с конца 2020 года. На курс я пришла, т.к. я уже очень давно рассматриваю фриланс как основной заработок, и чувствую, что работа со взрослыми приносит мне больше удовольствия, чем работа с детьми и младшими подростками. А так же дополнительным и ооочень весомым бонусом к курсу для меня были (и есть) уроки английского в вашей школе.

Очень многое из курса я уже использовала в работе, и результаты замечательные! Главное, что они сразу видны. Не нужно ждать годы, чтобы появился результат :) Курс дал мне понять, что я двигаюсь в правильном направлении, помог успокоиться и выдохнуть, не переживать по вододу того, что я преподаю как-то не так, дал мне простор для фантазии в повторении и рециркуляции материала (часть я использовала ранее, но теперь инструментов для этого у меня стало больше). Курс показал, насколько классно персонализация и лексический подход дают свои плоды: студентам на уроках стало ещё интереснее, у них горят глаза, когда мы используем их же собственные примеры на уроках.

Огромное спасибо Аните, Марине и команде за такой замечательный курс! Мне предстоит ещё очень много работать для достижения цели по повышению цен за уроки, но я к этому готова, и знаю, куда двигаться дальше. Что касается методики, мои разрозненные знания о лексическом подходе сейчас более структурированы и разложены по полочкам, так что теперь я более уверена в своих действиях! И вижу результаты! :)
Татьяна Лазарева
@lazareva_eng

«...я действительно стала намного больше строить работу в ЛП, в чем-то убедилась что делаю правильно, что-то вижу что можно доработать...»
Я знакома с ТТТ около двух лет, год ходила на уроки в ТТТ school. Пошла на курс для продолжения Английского в первую очередь, чтобы состоять в сообществе ТТТ и дальше. Во вторую очередь пошла потому что понравилось наполнение курса, я уже внедряла что-то из того что видела на уроках в ТТТ в работу, но хотелось именно научиться как это делать, лучше понять как это делать) и мне это помогло) я действительно стала намного больше строить работу в ЛП, в чем-то убедилась что делаю правильно, что-то вижу что можно доработать. Я уже стала намного больше работать с тем что говорят ученики и им это очень нравится)
Elena Tsareva
@lang.with.helen

«...От работы я теперь получаю больше удовольствия, мои студенты больше говорят и не боятся...»
Впечатления от курса самые положительные.
Я давно была подписана на Аниту. И с нее начался мой интерес к лексическому подходу, но я не очень представляла, как это можно внедрить в работу комплексно. Я преподавала по коммуникативной методике, старалась все делать "по науке", но какие-то вещи меня смущали, и если я не делали их, мне казалось, я плохой преподаватель. Но на курс я пришла, потому что изначально хотела практики своего английского в группе без преподавателя (мне показалась интересной эта идея), а также хотелось новых знакомств. И когда я подала заявку я узнала о курсе. Я прочитала описание курса и поняла, что это то, что мне надо. Я начала использовать методические моменты, и сейчас я могу сказать, что почти на 70-80 % мой подход стал лексическим. Также моменты связанные с продвижением, маркетингом и бизнесом. Я начала лучше работать с клиентами и клиентской базой. От работы я теперь получаю больше удовольствия, мои студенты больше говорят и не боятся.
Посмотрите мини-интервью с участницами прошлых потоков
Светлана, пришла учиться фрилансу
Анастасия, преподаёт только детям, но хочет перейти на взрослых
Агипа, школьный учитель со стажем более 30 лет, пришла на курс за бесплатным английским после, но открыла для себя кое-что методическое
Дарья из Ярославля, начала работать на себя в декрете
Татьяна из Челябинска, преподаватель университета
Отвечаем на ваши вопросы